lunes, 19 de noviembre de 2007

La Entrevista - Jorge Gargurevich

La Entrevista

Según la definición de Juan Gargurevich los teleespectadores o radio – oyentes confunden a la entrevista con el “reportaje”. Éste género periodísticos es muy usado por los periodistas y tiene la necesidad de citar respuestas en el texto entrecomillas, aún cuando ésta sea sólo de las llamadas “de Noticia”.

Se ha dicho en varias ocasiones que la entrevista forma parte de las técnicas de la Nota Informativa según la medida que se necesita un interrogatorio para recoger datos; pero esto no es así; ya que recoger datos no es “entrevista”.

El Dialogo - Orígenes

No se conoce cuando se comenzó a utilizar el sistema para dar información al lector de pregunta – respuesta en una entrevista, pero se plantea una hipótesis. El dialogo, inventada por los griegos hacia el año 400 A.C., como se conoce, el filósofo Platón fue quien utilizó por primera vez la forma del diálogo para fines de divulgación de sus principios filosóficos y con el método de interlocutores antagónicos. Y los griegos fueron quienes le dieron la forma escrita, con sistema de preguntas y respuestas desarrollando la conversación argumental.

El dialogo – periodístico continúa con su desarrollo hasta casa con su extinción en la actualidad. De sus técnicas, uso y manejo, se desprende la entrevista – periodística.

La entrevista – periodística, surge a mediados del siglo pasado, y es la transcripción textual de un diálogo, entre un periodista y un personaje real, con el objetivo de que las respuestas de ésta entrevista sean conocidas por el lector.

Fueron los periodistas norteamericanos los inventores del la entrevista pregunta – respuesta más conocido como el “interview”.

Como fuere la historia de la misma, es evidente la necesidad de ser exactos en la transcripción de respuestas, por implicancias políticas o religiosas, obligó a la publicación textual de preguntas y respuestas, del dialogo que se establece entre el entrevistador y el entrevistado.

La Entrevista - Sonia Parrat

Quito, 19 de noviembre de 2007

LA ENTREVISTA

Esta no se refiere al procedimiento de obtención de información, mediante el cual un periodista entra en contacto con una persona con la técnica de pregunta – respuesta (pero no debemos confundirlo con una rueda de prensa); sino al poner por escrito el resultado de dicho acto.

Es un diálogo entablado entre dos o más personas: el entrevistador o entrevistadores que interroga y el o los que contestan. Ésta cumple las reglas básicas del reportaje; y también a la entrevista y su perfil se le podría estar considerando dentro del reportaje objetivo.

Los orígenes de la entrevista como diálogo periodístico se dan a finales del siglo XVIII, cuando se comenzó a utilizar el periódico como vía para exponer conversaciones de interlocutores imaginarios con ideas antagónicas sobre cuestiones de actualidad.

A partir de los años 1920 y 1930 cuando se comenzó a entender a la entrevista en su acepción actual de, género periodístico dialogado, aunque este vocablo seguirá conviviendo con otros traducidos directamente de inglés como interviú.

El español Manuel Graña, concebía a la entrevista como un tipo de información que situaba junto a modalidades temáticas como sociedad, deportes, política y sucesos. Y éste incluía dentro de la entrevista a las conferencias y discursos, relatos de asambleas, banquetes.

En América Latina a la entrevista, se le otorga el rango de género independiente del reportaje.

Jorge Gargurevich define a la entrevista como la trascripción textual de un diálogo entre un periodista y un persona real, con el objetivo de dar a conocer las respuesta de la entrevista al lector.

Características de la entrevista:


La entrevista contiene un cierto grado de interpretación e implicación del periodista mayor que la información, porque, incluso la más directa.

No parte de unos hechos ajenos que han ocurrido, sino que es el autor quién decide a quién va entrevistar y las preguntas que le va hacer.

El autor de la entrevista debe saber lo que desea obtener, antes de realizas la misma. Y para lograr ésta objetivo requiere una recopilación de datos y archivos acerca del entrevistado y así preparar las preguntas, a través de la información obtenida.

El investigador debe ser capaz de crear un buen ambiente, pero no hablar demasiado para obtener la mayor información posible del protagonista.

El entrevistador también debe tener la capacidad de ver, observar, escuchar, improvisar y percibir todo aquello que las personas expresan sin palabras.

Lo que la entrevista persigue, es hacer que el lector se sienta testigo de la conversión.

La entrevista puede ser:

Entrevista Informativa también conocida como entrevista objetiva: ya que recoge las declaraciones de un hecho de actualidad con personas implicadas, o bien con personas que conocen el hecho y se trata de obtener ideas sobre si actividad profesional, social, política y artística, no sobre aspecto de su vida íntima.

El entrevistador, se limita a transcribir la conversación mediante el sistema pregunta – respuesta, sin interpretaciones, ni comentarios.

Entrevista Literaria o de creación: se la describe como una información – interpretación en las que se trasladan las ideas de un personaje informativo tamizadas por la propia visión del periodista. Da a conocer la personalidad del entrevistado mediante un lenguaje más literario y mayor libertad formal.

Ésta no recurre a la pregunta – respuesta, sino que se reproducen las declaraciones del entrevistado entrecomillas y alternadas con descripciones sobre el personaje.

LIBRO:
Géneros Periodísticos en Prensa
Sonia Parratt
Madrid, Septiembre de 2007

Realizado por: Angélica Lizama Silva
Estudiante de Relaciones Públicas
Universidad San Francisco de Quito

martes, 13 de noviembre de 2007

El Editorial - Jorge Gargurevich

Quito, 13 de noviembre de 2007
El Editorial

El editorial es un artículo de fondo no firmado, referente a un destacado tema de actualidad, expuesto con una seriedad que invita a la reflexión. El editorial está siempre ligado a la actualidad, ya que su relación con un hecho reciente es lo que le otorga la característica de mensaje periodístico y lo aleja de ser un ensayo breve.

El editorial puede cumplir diversas funciones a la vez. Las funciones del editorial son explicar los hechos y su importancia, dar antecedentes predecir el futuro, formular juicios morales o de valor y llamar a la acción.

Características:

·El responsable es el periódico, aunque haya una serie de personas que lo redacten. Responde a la ideología del periódico. Carece, por ello, de firma.

·No siempre tiene un receptor universal. En ocasiones, los editoriales están escritos pensando en un receptor concreto, como el Gobierno, o determinados sectores de la opinión pública.

·Los acontecimientos de actualidad

·Presenta una estructura definida. Presentación del "staff" ( grupo editorial al que pertenece con los principales responsables) del periódico y editorial propiamente dicho. En el editorial predomina el discurso expositivo. Mezclado con el argumentativo: exposición de hechos y su valoración.

·Formar opinión sobre un tema destacado. El tono del discurso es siempre serio, invitando al receptor a la reflexión sobre los hechos.

·De acuerdo con el tono, presenta un estilo culto. A pesar de expresar opiniones, se pretende la objetividad. Este hecho se apoya, en ocasiones, en recursos retóricos de extremada habilidad expresiva. Por ello, no le son ajenos tampoco los recursos literarios.

Libro:
GÉNEROS PERIODISTICOS
Juan Gargurevich
Junio 2006

Realizado por: Angélica Lizama Silva
Estudiante de Relaciones Públicas
Universidad San Francisco de Quito

El editorial - Sonia Parrat

El Editorial

Artículo periodístico que da a conocer la opinión y postura de la publicación frente a un asunto de interés público. El editorial se ha convertido en un espacio destacado, en los cuales, los contenidos, dependiendo como se escriben, podrían incluso llegar a cambiar los acontecimientos políticos de un país. Hoy en día el editorial es un género que lo utilizan la gran mayoría de diarios
El periodismo español da al editorial una clasificación, según su grado de intencionalidad de quién lo escribía. Se diferenciaba entre el editorial:


·Informativo: se pretendía informar y cuyos contenidos eran hechos escuetos y precisos.
·Interpretativo: en el que los hechos se agregaban a las causas, posibles efectos o consecuencias.
·Persuasivo: añadir la necesidad del convencimiento.
·Iniciativo: Cuyo fin es, inducir a la acción.
·Estético o cómico: Se proponía entretener mediante el ingenio, el humor o la imaginación.

ASPECTO FUNDAMENTALES

El editorial, tiene como objetivo interpretar o comentar las noticias pero sin prescindir de los elementos informativos, ya que estos dan pie a la opinión.

El editorial no se firma.

No es el autor quién opina, afirma o niega, sino el periódico como institución o empresa.

ESTILO DEL EDITORIAL

El propósito del editorial debe ser evidente y bien definido.

En los editoriales en muy pocas oportunidades se apela a la grandilocuencia y la elocución debe ser sencilla, sin pretensiones del arte literario o exagerado.

La narración debe ser ordenada y en exposición lógica.

Los editoriales reflejan los temas principales que se están discutiendo en país, que viene de la mano de la actualidad. La política ocupa la mayor atención, las cuestiones políticas en sentido amplio son los temas preferentes. La economía es cada vez más frecuente, pero continúa primando la política en todas sus vertientes: local, autonómica, nacional e internacional. En escasas ocasiones el tema gira en torno al ámbito social o cultural.

LIBRO:
Géneros Periodísticos en Prensa
Sonia Parratt
Madrid, Septiembre de 2007

Realizado por: Angélica Lizama Silva
Estudiante de Relaciones Públicas
Universidad San Francisco de Quito

jueves, 8 de noviembre de 2007

EDITORIAL


4 SECCION 1 EL VENGADOR JUEVES, 8 DE NOVIEMBRE DEL 2007


EDITORIAL

La moneda tiene dos caras, estamos a
tiempo de ver los beneficios de la misma.

El Gobierno Nacional sorprendió a la ciudadanía con una decisión política, ya que resolvió incluir un impuesto adicional del 15% en la educación particular y el SRI ya lo aprobó. Esta decisión ha traído consecuencias y una de ellas es la reacción del pueblo ecuatoriano.

La tarea educativa es un derecho y un deber de la familia, que debe ejercerse en libertad, con el apoyo de Estado y sin usurpaciones de ninguna clase. La propuesta de Constitución redactada por la Comisión de Juristas del Conesup y el proyecto de reforma tributaria que grava la educación particular, atacan este derecho básico y vulneran libertades ciudadanas.

Establecer impuestos para la educación privada, sería con la intención de causar una redistribución de la riqueza imponiendo tributos a los más ricos. La propuesta, violenta los principios de igualdad y generalidad que sustentan todo tributo, establece un doble impuesto y afecta fundamentalmente a una esforzada clase media que busca la mejor educación para sus hijos. Un impuesto a la educación dejaría fuera de las aulas escolares, secundarias y universitarias, a muchos estudiantes que han accedido con sacrificio a una educación privada de su preferencia. No es verdad que los establecimientos educativos particulares no están llenos de gente rica, salvo casos especiales, la mayoría de los estudiantes pertenece a una clase media y media baja, cuyos padres trabajan generalmente en relación de dependencia.

El Gobierno no toma en cuenta que a todos nos cuesta horas de trabajo darles un hogar, vestido, educación, comida, salud a nuestros hijos y familia. El presidente de la República del Ecuador no puede olvidar que la educación es un derecho inalienable de la persona y que su ejercicio exige garantías para que estudiantes y familias escojan la educación de su preferencia. No puede olvidar que las tareas educativas exigen el trabajo conjunto y simultáneo de escuelas públicas y privadas, y una búsqueda de calidad.

Realizado por: Angélica Lizama Silva
Estudiante de Relaciones Públicas
Universidad San Francisco de Quito

(Material realizado por práctica estudiantil de la Universidad San Francisco de Quito)

martes, 30 de octubre de 2007

EJERCICIO EN CLASES

INFORMATE UN POCO SOBRE LA VIDA DE RICARDO ARJONA

Haz clic en la fotografía y encontraras más información de la Bibliografía de Ricardo Arjona


Realizado por: Angélica Lizama Silva
Estudiante de Relaciones Públicas
Universidad San Francisco de Quito

(Material realizado por práctica estudiantil de la Universidad San Francisco de Quito)